JN江南近日，“现在孩子的书房都这么先进了吗”的词条登上微博热搜，引来网友们的关注。视频中，一位家长展示了自家孩子的学习桌，上面摆放着各种洋气高级的文具，并一一展示了它们的用法。看完视频后，很多网友纷纷在下面评论道：“差生文具多”。

　　“学霸两支笔，差生文具多”最初火于抖音上一个小学生写作业时各种操作的视频，是一个网络流行词。字面意思是调侃成绩较差的学生，听课不咋地，考试不咋地，学习用的文具却有模有样、一套一套地买，后来拓展到其他领域，表示学艺不精没事，仪式感先做足。

　　对于视频中这位孩子的各种文具，有不少网友看到后表示花里胡哨的文具会让孩子注意力分散，没有心思认真写作业，不利于学习，然后给孩子冠以“差生”的标签，认为这样肯定是学习成绩不理想。这其实是一种偏见。

　　诚然，小学生这个年纪自制力有限，大多数都控制不住自己的行为，会因为好奇心对各种新鲜玩意产生兴趣，将注意力从一个事物迅速转移到另一个事物上。学习桌上千奇百怪的文具的存在，会吸引他们的注意，让他们在学习过程中时不时摆弄自己学习“装备”，不能专心完成作业。也因此，很多老师会提醒家长给孩子准备最简单实用的文具就好，无需过多的选择。

　　这是成年人对儿童的认知思维。但这个年纪的孩子，正是对周围一切产生好奇的时候，他们认为拥有高级的文具是一种“仪式感”。成年人有成年人的仪式感，儿童也会有自己所认为的仪式感。在他们眼里，好的文具的存在，是郑重对待学习的态度，如果没有高级的文具，那就是对学习的不认真。他们赋予了文具一种不一样的情感，这种情感带来的价值远比文具本身的功能要大得多。孔子说过：“工欲善其事，必先利其器。”装备硬，就会带来不一样的效果，而文具就是孩子们学习的装备。

　　而且，这些复杂文具的存在，可能会培养孩子的创新思维。对事物产生好奇，孩子就会对它们产生探索。试想，一个孩子在使用某个文具的过程中，突然发现它有一些特别，他告诉自己的父母，如果父母对这个发现给予鼓励，并借此引导孩子发散思维，那么对这个孩子未来的发展就会大有益处。反之，如果父母直接训斥并责备孩子不认真学习，就会扼杀他们的思维，对他们的心灵产生不利的影响。

　　再者，大众对于“好坏”学生的定义，本来就是片面的。好学生就是学习好，学习不好就是差生，这个评判标准本身就带有偏见。现在又单单拿出来购买文具这一行为来认定差生，更是有所偏颇。但即使是传统认为的“好学生”，也会有购买各式各样文具的举动。不妨看看周围学习好的同学，他们真的都只有一些必要且简单的文具吗？更何况儿童这个年龄段就喜欢稀奇古怪的东西，这种思维所有儿童都适用，并非只有所谓的差生才有。

　　因此，我们不要随意认为“文具多就是差生”，也不能用成年人的思维去看待儿童的行为，更不能随随便便就给孩子标以“差生”的称号，这些只会让孩子觉得自己就是不如别人。我们要做的是给予正确的引导，那么无论是“两支笔”，还是“文具多”，都会得到阳光向上的成长。